MI OCTAVA REFLEXIÓN (SEMANA DEL 22 DE ABRIL AL 28 DE ABRIL)

Esta semana voy a reflexionar sobre lo que hemos tratado en clase y si he aprendido algo sobre ello:

hemos visto e-learning aprendiendo que es en red, que se amplia la perspectiva del aprendizaje dando un paso más allá de los paradigmas tradicionales. E-learning se trata de aprendizaje en la red. En e-learning el profesor pasa de ser un transmisor de contenidos a un indicador de pasos a seguir y el alumno pasa a ser un sujeto activo porque decide que leer y cuando.

Tenía mucha curiosidad por saber que es PLES, ya que, lo había visto de pasada en los apuntes y pensaba que sería eso. En clase he aprendio que PLES (personal Les Learning), está relacionado con la tecnología y se mezcla la educación formal, no formal e informal.

He aprendido que campus virtual es una aplicación y un PLE es un enfoque de aprendizaje. 

Otro concepto que no tenía muy claro y el cual se ha visto en clase ha sido construccionismo. El construccionismo mantiene que la gente construye activamente nuevos conocimientos a medida que interactúa con su entorno y este conocimiento se refuerza si puede usarlo.

Otra cosa que hemos visto y de la cual he reflexionado es sobre que llegó internet y llega con ello el conectivismo y Jorge Siemens, el cual dice que, aprendemos porque nos conectamos.

Un concepto que desconocía por completo, ya que, nunca lo había oído era Shaismo. El Shaismo dice que aprendemos porque compartimos y que el hombre siempre ha compartido.

Otro concepto que desconocía o del cual tenía un significado diferente del que tiene es Realidad aumentada. La realidad aumentada implica un aumento de imagen, un ejemplo sería la wii (juego en el que sale tu cara y tu habitación), el cine 3D no es realidad aumentada, se le está dando mucho uso y se usa para buscar una calle por donde vamos...

MI SÉPTIMA REFLEXIÓN (SEMANA DEL 15 DE ABRIL AL 21 DE ABRIL)

Esta semana he reflexionado sobre la definición de red social dándome cuenta de que no todo es social, de que son aplicaciones que funcionan en torno a perfiles de personas. Al comentarse en clase que España es la tercera en el mundo que tiene más usuarios activos en redes sociales, me he dado cuenta de lo importante que son en nuestro país, ya que, las usamos mucho. En clase también comentamos la diferencia más importante entre tuenti y facebook (de la cual no tenía ni idea) y es que facebook lo suelen usar personas más mayores y tuenti gente más joven. Otra cosa que he aprendido es que en facebook permite tener mayor privacidad que facebook. 

Esta semana a raíz de lo hablado en clase he reflexionado mucho sobre que es lo que actualmente estoy mostrando de mí en tuenti, facebook, twitter.. o cualquier red social en la que muestro fotos, opiniones, expresiones... no sólo he reflexionado sobre esto sino que en cómo me ven los demás en las redes y quién me influencia. Por todo lo anterior, he pensado revisar las redes sociales en las que aparezco con el fin de modificarlas y que en ellas no aparezcan cosas de mi vida privada con las cuales distintas personas incluso que no conozco puedan usar de mala forma. También he pensado revisar las distintas redes sociales y modificarlas de forma que no puedan acceder a mi perfil personas que no autorice yo expresamente.

Además esta semana he visto los vídeos realizados por mis compañeros, he visto y aprendido diferentes métodos de realizar vídeos. He pensado mucho sobre los comentarios que hicieron los compañeros sobre nuestro vídeo y bueno a partir de ver sus vídeos me he dado cuenta de que habla el que menos tiene que hablar. De todos modos me ha gustado mucho ver los vídeos y poder ver las distintas posibilidades que hay para realizar un vídeo. He pensado mucho sobre los vídeos y pienso que todos nos hemos esforzado, le hemos dedicado mucho tiempo y cada uno hemos obtenido un buen resultado dentro de nuestras posibilidades, de lo que cada uno sabemos y conocemos. He reflexionado mucho sobre que hay que respetar lo que cada uno puede hacer y valorarlo, sin hacer comentarios que puedan dañar a nadie.

MI SEXTA REFLEXIÓN (SEMANA DEL 8 DE ABRIL AL 14 DE ABRIL)

Esta semana hemos visto como iba a ser el examen de esta asignatura, con lo cual, he podido reflexionar sobre cual es la mejor forma de estudiar la asignatura, que debo estudiar.. una de las cosas en las que he pensado es que no debo de estudiarme las preguntas de memoria, sino que, debo entender que es lo que me pregunta y la respuesta. Además debo pensar distintos ejemplos que correspondan a las preguntas, sacar diferencias, semejanzas entre las distintas preguntas que puedan salir. Luego también he podido ver que al sacar tres bolas y elegir dos tengo la posibilidad de escoger las preguntas que más fácil sean para mí a la hora de exponerlas. Otra cosa que he visto es que nos deja una hoja en la que tenemos un tiempo, después de coger las bolas y elegir las preguntas a realizar, para hacer un esquema que nos puede ayudar bastante a la hora de hacer las preguntas.  

Reflexionando sobre esa clase me he dado cuenta de que gracias a la misma he podido ver como va a ser el examen y así no me pilla de sorpresa. 

Con respecto a la clase del miércoles, reflexionamos sobre lo que era una webquest viendo que era una estrategia didáctica de acceso y búsqueda de información, que era una búsqueda guiada, una página web que el niño ve y que le va guiando en el proceso. Una de las cosas que modifiqué y sobre la que reflexioné es que una web quest es una manera concreta pero no para dar un contenido educativo sino unos objetivos. 

A partir de lo anterior hemos reflexionado las compañeras del grupo sobre qué tema sería más apropiado poner en nuestra web quest.

MI QUINTA REFLEXIÓN (DEL 18 AL 24 DE MARZO)

Esta semana he reflexionado sobre que era para mi una estrategia didáctica, dándome cuenta de lo importante que es tener claro este concepto para mi desarrollar mejor mi trabajo con los niños el día de mañana, ya que, si tengo claro que es una manera muy concreta de trabajar una metodología y que debo usarlas.. podré desarrollar mi trabajo mejor.

Un ejemplo de estrategía didáctica es una webquest, ya que, es una estrategia de acceso y búsqueda de información, es una búsqueda guiada, una página web que el niño ve y que le va guiando en el proceso. Al ver que era una webquest me quedé alucinando, me gustó mucho porque no sabía que existiera algo así y me dí cuenta de que me podía servir de mucho si lo utilizaba con mis alumnos. He aprendido que tiene siete pestañas en las que aparece una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación, guía didáctica y créditos.

Lo que se me quedó principalmente es que en tarea es donde tu le explicas al alumno, le especificas el desarrollo del trabajo, le ofreces un esquema de lo que hay que hacer (normalmente de asignan roles). En proceso es el desarrollo de las actividades (ejemplo pone actividad 1, actividad 2, actividad 3...). En evaluación, evalúan con rubrica, modelos de evaluación.. muchas webquest tienen autoevaluación. Créditos, autoras webquest. Introducción, lo que vamos a hacer, lo que queremos hacer... Recursos, todos los enlaces..

Por último, esta semana he reflexionado sobre las distintas formas en las que podemos acceder a internet, puesto que, cuando utilizamos internet podemos acceder desde distintas vertientes.