miércoles, 27 de febrero de 2013



MI SEGUNDA REFLEXIÓN (SEMANA DEL 25 DE FEBRERO AL 03 DE MARZO)

Esta semana voy a hacer una reflexión sobre las cosas que hemos visto en clase y me han parecido más importantes, por lo que, comenzaré comentando a lo que más relevancia le doy o lo que más se me ha quedado.

Hemos visto y me ha parecido importante:

-Las funciones del libro de texto destacando dos funciones: función de anclaje y función de relevo.

-He aprendido que la tecnología no sustituye al libro.

-He reflexionado sobre el libro digital, el cual no sabía de que trataba exactamente. Me he dado cuenta a partir de verlo en clase que es un recurso que, aunque no uso, debería usarlo porque puede ser más cómodo que el libro de texto.

-He aprendido que el libro de texto es didáctico porque está realizado exclusivamente para el ámbito curricular.

-Con respecto a la prensa, he aprendido que tiene dos funciones: complementaria (para explicar una determinada cosa) y de apertura al medio.

-He reflexionado sobre lo que es el cómic y he aprendido que es un instrumento cultural bastante específico, se usa mucho para caracterizar distintos tipos de problemas sociales, sirve para trabajar temas de reciclaje, de la paz...

-He aprendido que hay dos niveles para analizar lo que está pasando: lineal (leer sólo lo que hay, sin interpretar nada) y expresivo (tu interpretas).

-Me he dado cuenta de que hay recursos sonoros que son: la radio, Cd y podcast y recursos audiovisuales que son: TV, video y cine.

-He aprendido que hay que trabajar el área lenguaje: comunicación y representación, del cual forma parte el lenguaje audiovisual situado dentro de los recursos audiovisuales.

-Me he dado cuenta de que la radio en un futuro me puede proporcionar posibilidades educativas, tales como, aprendizaje de idiomas, trabajar con las noticias, estudio de la comunicación oral... etc

-No tenía ni idea de lo que era Podcast y he aprendido que viene de la palabra Ipod d + Broad casting, que cuando apple saca los I pod se pone de moda Podcast. He aprendido que Podcast se diferencia de la radio en que se puede escuchar después sin estar en directo. En Podcast te puedes subscribir y bajarte archivos de audio y/o vídeo cada vez que te conectas te aparece. El Podcast educativo fomenta el trabajo colaborativo, distribución libre y gratuita, compartir conocimiento.. etc

-Hemos visto que la televisión es de la generación de los 80, 90 (generación de la televisión). He aprendido que la televisión ha evolucionado: han cambiado los dibujos..

-Una de las cosas que más se me ha quedado y más me ha gustado es saber que hay tres tipos de televisión (entendiendo a que se refiere cada tipo):
Educativa, esta referida a lo no formal, de enseñanza un ejemplo de ello: Érase una vez el hombre.
Escolar, es la formal (planificada), didáctica, programas que desarrollan contenidos curriculares concretos.
Cultural, es más de transmitir información, documentales y todo lo relacionado con ello.
La menos educativa es la televisión cultural.

-He visto que la mayoría de dibujos intenta enseñar algo al niño y que cualquier tipo de televisión la puedes llevar al aula y darle una función educativa, aunque en principio no tenga esa función.

-No sabía una de las diferencias más importantes entre la televisión y el vídeo, puesto que, no me la había planteado y en clase hemos visto que la televisión no se puede manipular y el vídeo si se puede.

-Hemos visto las funciones educativas del vídeo y me he dado cuenta de la importancia que este puede tener  en un aula de educación infantil. Por lo que, me he dado cuenta de que debo usarlo en un futuro para obtener mejor resultado.

-Al ver los errores frecuentes del vídeo me he dado cuenta de que debo evitar: pensar que el vídeo es sólo para verlo (también lo puede crear el alumno), que sean muy largos lo vídeos usados (para que no aburran al alumno), que ese vídeo sólo puede ser usado por el maestro, no marcar sólo un ámbito en el aprendizaje, que el vídeo esté sólo en un determinado sitio, que no se use sólo en clase, intentar subir los programas a sitios donde se puedan compartir, pensar que no sólo hay un emisor o receptor sino que todos podemos ser emisores o receptores, el vídeo no debe sustituir al maestro...



martes, 26 de febrero de 2013



MI PRIMERA REFLEXIÓN (SEMANA DEL 18 DE FEBRERO AL 24 DE FEBRERO)

Esta semana en la clase hemos hecho un debate sobre las ventajas e inconvenientes de utilizar el libro de texto cuando trabajemos con los niños. De forma que al hablar en clase sobre el libro de texto y sus ventajas e inconvenientes he reflexionado mucho sobre ello. 

Lo visto en clase sobre este tema me hizo plantearme si en un futuro cuando yo trabaje de docente con los niños será bueno que utilice el libro de texto, no lo utilice, lo utilice y además lo complemente con otros recursos..

Lo que más relevancia tiene para mí de lo que se expuso en clase referido a las ventajas de los libros de texto es:
-que los niños se fijan en la redacción de esos libros y al ser correcta les ayuda a quedarse con cosas que están bien redactadas.
-ayuda a la organización del maestro a ala hora de ir enseñando.
-le produce ideas al maestro para enseñar cosas en concreto que quizás en ese momento no tiene claro como enseñarlas de forma adecuada.
-le ayudan a seguir el curriculum y por tanto a conseguir los objetivos que se desean.
-producen mayor comodidad al profesor.
-mayor organización y control, puesto que, van todas las fichas u hojas grapadas y no es probable que se desordenen y se pierdan.

En lo que respecta a las desventajas del libro de texto, las que más importante me parecieron fueron:
-no se ajusta a las características de todo el alumnado.
-es quizás más aburrido porque se hace siempre lo mismo.
-marca tanto las pautas que no deja paso a la creatividad.
-es poco dinámico, es decir, no da pie a cambios en el proceso de aprendizaje.
-produce gasto de material que se puede suprimir.

Todo lo anterior me ha hecho reflexionar y darme cuenta de que el libro de texto no es malo pero el abuso de el no es bueno tampoco. A mí me ha hecho darme cuenta de que cuando trabaje de docente con los niños quiero usarlo para obtener los aspectos positivos que produce pero usando también otros recursos para conseguir adaptarlo a todos mis alumnos, para evitar que mis alumnos se aburran siguiendolo siempre, dejar paso a la creatividad... etc




domingo, 17 de febrero de 2013



PRÁCTICA 3-MODELO TPACK


CONTEXTOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN INFANTIL


En esta asignatura podemos observar que el conocimiento tecnológico es menor que el disciplinar y el pedagógico, esto es debido a que en la asignatura se hace mayor hincapié en estos dos conocimientos. Aunque el conocimiento tecnológico también ocupa un lugar en el modelo TPack de la asignatura, lo cual, nos hace ver que también es importante.
Si comparamos el conocimiento disciplinar y el pedagógico vemos que en esta asignatura es mayor el conocimiento pedagógico.




DIDÁCTICA DE LA LENGUA



Viendo la presentación y las competencias que se trabajan en esta asignatura, podemos observar que tanto el conocimiento disciplinar como el conocimiento pedagógico están igualados. Sin embargo, el conocimiento tecnológico es menor.

miércoles, 6 de febrero de 2013




ORDENADOR

http://www.doslourdes.net/



  FUTURO

http://www.soyesoterica.com/fenomenos/se-puede-predecir-el-futuro-metodos-increibles.html

ADMISIÓN

http://www.ulacit.ac.cr/admision/requisitos.php
TÁCTICA

https://www.google.es/search?q=ordenador&hl=es&tbo=d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=W0ESUZ3pLIaFhQfZ8YDACg&ved=0CAcQ_AUoAA&biw=1031&bih=696#hl=es&tbo=d&tbm=isch&sa=1&q=TACTICA&oq=TACTICA&gs_l=img.3..0l10.59241.60262.4.60438.7.7.0.0.0.0.163.739.3j4.7.0...0.0...1c.1.2.img.w5YPzdDD8RI&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&bvm=bv.41934586,d.ZG4&fp=cff120c8e8f3623c&biw=1031&bih=696&imgrc=TzgYE0k-a690uM%3A%3BIxWlj42rObIzgM%3Bhttp%253A%252F%252F3.bp.blogspot.com%252F-wkxb7PSlSAY%252FTdHjLLs-KNI%252FAAAAAAAAAA0%252FUfFlMDRNOVM%252Fs1600%252Ftactics.gif%3Bhttp%253A%252F%252Faprendiz59807.blogspot.com%252F2011%252F05%252Ftactica-y-tecnica.html%3B200%3B240

He estado reflexionando sobre esta actividad y mientras que la realizaba me he dado cuenta de con respecto a una palabra se puede poner mil cosas, mil imágenes. Además una palabra puede darse en un sentido o en otro, es decir, admisión lo podemos pensar como personas que se presentan a un examen o prueba para ser admitidos a una determinada carrera, prueba.. etc o también se puede pensar con la imágen de un portero que deja pasar o admite a una persona.
La tare a me ha resultado fácil en el sentido de que te da la opción de poner multitud de imágenes que representen dicha palabra, puesto, que no es difícil que te venga a la mente algo.
Con respecto a si el mensaje esta completo yo creo que no, porque no nos especifícan las imágenes toda la información. Esto es debido a que no sabemos con ellas en que futuro se piensa, a que admisión nos referimos o a que táctica.